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妹妹的女兒小小魚酥，暑假過後正式成為國中生了，妹妹說小小魚酥現在每個星期六都要補習，生活非常忙碌。掛完電話後，覺得幾十年過去了，孩子的讀書壓力怎麼還是這麼大？一週五天的滿檔學習不說，連週末都得抓緊時間加強學習!
跟巴克姊提起補習的事，於是兩人的時間回到了巴克姊的國中時期…
巴克姊是台灣教育制度從「一綱一本」變成「一綱多本」下的白老鼠，原本的立意很好，可是在聯考制度的鏈結下 ，學校和學生頓時無所適從，倒底一科就真的由老師選定一本來讀，還是一科要讀好幾本 ？
說我是個不重視成績的媽媽，那就違背良心了，但我卻從來沒有因為考幾分而跟孩子發過脾氣，巴克姊的成績不算頂尖，求學的過程中還因為學習環境的變遷，跌撞過好幾回，可是她愛上學又很能自動自發， 光憑這一點，我這做媽的已經非常心滿意足了。學習態度和腦子裡消化了什麼才是我最關心的。
我求學時期補習補怕了，國中時請家教補習，高中時到補習班補習，大學重考那更是非得補習不可，自己當了媽媽後，看巴克姊每天早早起床，下課時疲倦的回家，晚上還要做功課，自然而然的也就沒想過補習的事。一直到巴克姊國中二年級，覺得距離高中基測越來越近，那「一綱多本」會不會影響上什麼高中，於是我問巴克姊要不要也補補習？巴克姊很自然說：「好啊!」，於是我們幫她報了一家頗具名聲的補習班，開始補起數學來了。
想到這段，巴克姊說：「媽，你還記不記得我沒補幾個月就跟你說我不想補了？」
「我很討厭那個老師，他的教學原則實在奇怪，是人人都要考90分，差一分打一板。」
「更氣的是 ，他在處罰學生時，不准其他人做別的事，所有的學生必須看他打人，有人考三十幾分，大家就要看老師一板一板的數，一板一板的打，這種把學生的尊嚴踩在腳底下的老師， 根本不值得尊敬。」
巴克姊接著說：「還有，為什麼人人都必需考90分？那是什麼意義？用打的就可以讓學生一下子從不及格考到90分嗎？」
我問：「那這個學生的爸媽有沒有去跟老師或補習班理論？」
「我覺得家長送小孩去補習， 很多就是把期望和責任交給補習班，搞不好他們的小孩還不敢跟爸媽說他們被打呢，哪裡會去理論啊？」巴克姊答
「我小學一年級時，因為常常問問題，打斷老師上課，還被老師用膠帶把嘴巴貼起來。」
我低頭沉思，巴克姊剛從美國偏重啟迪式的學習環境，換回當時台灣的「一言堂式」的教育環境，不知天高地厚的她，甚至還曾經爬到教室的書桌上舉手，希望老師能讓她發表見解。次數多了，老師出了下策，用貼膠布的方法堵住她的嘴。巴克姊是到上了高中後， 才讓我知道這件事…
「其實我不反對體罰，可是罰要罰得有道理，讓學生覺得被罰是應該的。像我國中時的級任導師，被她罰，我們班沒有人會覺得委屈，因為大家都很清楚，是自己再三的犯錯，老師才會罰我們。」巴克姊接著說
「人人都有尊嚴，補習班的那個老師要大家停下所有的事，看這個學生被打這麼多下，在其他同學的面前，讓他這麼沒有面子，他會不會因此變得很自卑？會不會變得很討厭讀書？還是變得沉默寡言？這些人格上一輩子的影響，比起考幾分要重要太多了吧？還好妳馬上同意我不要補習了，否則我現在說不定也是個古怪的人咧!」
我看著巴克姊，想到了父母對教育的態度，是繳了學費就等於交了責任，書沒唸好就怪老師，調皮搗蛋就怪學校？還是認真的選擇幫助孩子成長的軌道，觀察他們的成長腳步，並且跟著他們一起長大？
父母的確難為，「家長」這份工作，可能也是天下最難做的工作，身為家長的我們，沒有跟孩子發過脾氣大概是不可能的事，因為這是教養的一部分，但是脾氣過後，可能需要自我反思，這頓脾氣發得有沒有道理？僅僅是情緒上的宣洩，還是宣洩之外也達到了教養的目的？
很想知道當年在眾目睽睽之下，被數學老師體罰的學生，現在好嗎？
很想知道當年看這位學生被體罰的其他學生，現在好嗎？
【註】照片的素描是巴克姊高中時的作品, 把拔超愛的一張
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